셰이핑 한 번에 더 많은 부분들 혹은 더 어려운 한 단계를 추가하여 스킬을 점진적으로 구축하는 것입니다. 학습자가 스킬에 더 능숙해지면, 선생님은 태그(tag)를 얻기 위한 필요조건을 점차 증가 시킵니다.

처음에 여러분이 새로운 행동을 셰이핑 하기 시작할 때는, 목표에 상당히 가까운 시도만 하더라도 여러분은 태그(tag) 해야 합니다. 모든 시도 마다 태그(tag) 합니다.

일단 학습자가 조금 더 발전하면, 여러분은 첫 번째 시도보다 일반적으로 목표에 더 가까운 반응에만 태그(tag) 할 것입니다. 3번 시도 규칙을 고수하십시오. 그래서 만약 여러분이 3 번의 시도를 연속으로 태그(tag) 하지 않는다면, 여러분의 기준을 다시 성공적인 지점으로 낮추고 다시 연습하도록 하십시오.

간헐적 강화 계획으로 바꾸는 것이 유익하다는 이야기를 들어보았을 것입니다. 이것은 당신이 매번 강화하는 것이 아니라 오직 가끔 강화하는 것을 의미합니다. 이를 위한 전통적인 방식은 3번 째, 4번 째 반응 마다 강화하고 점진적으로 간헐적으로 보강을 하는 것이었습니다. 이것의 문제점은 이런 유형의 강화 계획이 성과가 얼마나 좋았는지에 기반을 둔 것이 아니라는 것입니다. 강화하기로 한 3 번 째 또는 4 번 째 시도가 기준점으로 부터 충분하지 못한 대응 이었다면? 그러면 여러분은 기준점으로 부터 충분하지 못한 것을 강화했을 것이고 이것은 여러분의 교육 효과를 떨어뜨리고 또한 학습자를 혼란스럽게 할 수 있습니다.

태그티치(TAGteach)를 사용하면 가르치는 단계에서 간헐적 강화는 존재하지 않습니다. 태그 포인트(tag point)는 정확하게 수행될 때마다 강화 되며, 학습자가 매번(또는 거의 매번) 정확하게 해내도록 태그 포인트(tag point)를 설정해야 합니다.

유지 및 관리를 하는 단계에서 간헐적 강화는 역할을 수행할 수 있습니다. 즉, 그 행동은 훈련을 가르치는 상황에서 학습 되었고 이제 실제 상황의 일부가 되었을 때입니다. 예시로 일상생활에서의 사교적 스킬이나 연습에서 스크럼(연습 경기) 동안 축구 스킬을 연습할 때 일수 있습니다. 때로는 기술이나 행동의 정말 특출한 예를 보면 태그(tag)하고 싶을 수도 있지만, 공식적인 교육 세션의 일부로 특별히 태그(tag)하는 것은 아닙니다.

간헐적 강화에 대해 생각할 수 있는 가장 좋은 방법은 금색 별 성과를 생각하는 것입니다. 어떤 수준의 학습이든, 다른 대부분의 반응보다 더 나은 몇 몇의 반응들이 있을 것입니다. 간헐적 강화가 금색 별의 성과에 기반을 둔 것이라면, 여러분은 오직 가장 좋은 반응들 만을 강화하게 될 것이고, 강화를 간헐적으로 하게 될 것입니다. 왜냐하면 이런 것들은 아주 자주 나타나기 때문입니다.