만약 여러분의 학습자들이 지연된 보상의 개념을 이해할 수 있다면, 계층적 강화물 계획은 재미를 더하고 상황을 흥미롭게 유지할 수 있습니다.

태그티치(TAGteach) 부분의 세션동안은 태그(tag)에 여러분은 항상 관대해야 합니다. 학습자들이 더 많은 태그(tag)를 얻을 수록 더 좋습니다. 몇 몇의 상황에서 그들은 한 세션 안에 100개의 태그(tag)를 받을 수 있습니다. 이와 같은 상황에서 스티커 혹은 비즈 구슬을 각각의 태그마다 주는 것은 현실적으로 실현 가능하지 않습니다. 여러분은 그들이 너무 많은 것을 얻고 유형의 보상 시스템을 압도하는 것에 대해 걱정할 필요 없이 태그(tag)를 축적할 수 있는 방법을 찾아야 합니다. 여러분이 이 것을 해낼 다른 방법을 찾도록 생각 할 수 있는데 도움이 되길 바라며 우리는 몇 가지의 예시를 들 것입니다. 우리의 온라인 태그티치(TAGteach) 야후 토론 그룹은 학습자들이 그들의 태그(tag)를 추적하며 모은 축적한 태그(tag)들을 유형의 강화물을 더 높은 가치의 강화물로 거래할 수 있는 훌륭한 아이디어의 원천입니다.

태그(tag)를 추적하기 위해 태귤레이터(tagulator)를 사용하며 그것으로 인해 유형의 강화물로 교환하는 것은 잘 통합니다.

이전에 매 번의 태그(tag) 마다 사탕 1개를 받던 어린이에게 우리가 태귤레이터(tagulator)를 소개하는 것을 보여주는 비디오 입니다.
태귤레이터(tagulator)를 통해 그는 태그(tag) 10개 마다 1개의 사탕을 받았고 그는 그것에 대해 상당히 기뻐했습니다.

4단계로 이루어진 피자 파티 계층적 강화 계획의 예시입니다.

1단계에서는 학습자들이 가짜 피자의 부품을 얻습니다. 태그(tag) 20개 마다 피자의 일부 조각을 얻습니다. 모든 사람들이 그들의 크러스트를 가진 후 5개의 다른 부품을 그들은 피자를 풀로 붙여 합칠 시간을 가집니다. 각자 한명은 320개의 태그(tag)를 필요로 할 것이며 여러분이 원한다면 심지어 더 요구할 수도 있습니다. 모든 사람들이 피자를 완성 했을 때 전체 그룹은 보통의 수업 시간 동안 피자 파티를 가지게 됩니다.

태그(tag) 기록 카드의 예시입니다. 축구 선수들은 태그(tag) 10개 마다 카드에 도장을 1 개 찍을 수 있습니다. 전체 한 줄이 완성 되면 선수는 축구 패치 혹은 다른 상품을 받습니다. 모든 선수들이 그들의 카드를 완성하면, 그룹은 훈련을 하는 대신 부모님들을 상대로 게임을 하는 것과 같은 활동을 합니다.

가끔 아이들은 이런 카드나 다른 태그(tag) 기록에 꼼수를 씁니다. 그런 것들은 그냥 무시하면 사라지거나 다른 아이들이 말할 것입니다. 만약 몇 몇의 아이들이 뒤쳐지거나 태그(tag)를 많이 받지 못하고 있다면, 따라잡을 수 있는 무언가 쉬운 것을 하도록 하거나 친구와 함께 하도록 협동을 격려합니다. 만약 예를 들어 여러분이 한 줄의 끝에 상품을 나눠주고 있다면, 모든 사람들이 줄을 채우기 위해 반드시 충분한 태그(tag)를 받을 수 있도록 만들어야 합니다. 어린 축구 선수들이 그들의 카드를 채우고 일차 강화물을 얻는 것을 아래의 비디오에서 보십시오.

여기 계층적 강화 계획의 다른 예시들이 있습니다. 첫 번째 예시의 1단계는 태귤레이터(tagulator)의 모든 비즈 구슬을 당겨 내리는 것이며 한 개의 태그(tag)는 한 개의 비즈 구슬입니다. 그들이 모든 비즈 구슬을 당겨 내렸다면, 그들은 다른 스티커를 받습니다. 이 것은 표가 스티커로 가득 찰 때까지 계속 됩니다. 2단계 입니다. 표가 다 찼을 때 학습자는 보물 상자에서 상품을 고를 수 있습니다. 이 것은 3단계 입니다. 가끔은 오직 2단계만 존재할 수 있습니다. 예를 들어, 교실의 누군가가 태그를 받을 때 마다 그들은 병 안에 티켓을 넣을 수 있습니다. 병이 티켓으로 가득 찼을 때 반 전체는 선생님이 소리내서 읽을 책을 고를 수 있습니다.