한 번에 한 가지만 태그(tag)하십시오. 예를 들어:

학습자가 다리를 모으고 발가락을 뾰족하게 유지하기를 원한다고 가정해 보겠습니다. 이것은 더 세분화 되어 한 번에 하나씩 두 개의 별도의 태그 포인트(tag point)로 처리되어야 합니다.

태그 포인트(tag point)는…다리 모으기 (5회 반복)

다리가 함께 성공적으로 모아지게 되면 다음 태그 포인트(tag point)로 이어 나갑니다.

태그 포인트(tag point)는…뾰족하게 포인트 한 발가락 (5회 반복)

학습자가 다리를 모으는 것을 잊어버린 경우 세션의 나중에 해당 태그 포인트(tag point)로 돌아갈 수 있습니다. 결국에는 두 가지 모두를 요구할 필요 없이 두 가지가 통합 될 것입니다.

다음은 한 번에 하나의 태그 포인트(tag point)로 복잡한 스킬을 가르치는 비디오입니다. 기준이 높아지거나 변경될 때 학습자는 이전에 학습한 측면을 잃게 될 것으로 예상됩니다. 이것은 학습 과정의 정상적인 부분이므로 걱정하지 않아도 됩니다. 이 예시에서 학습자는 코치가 다른 태그 포인트(tag point)로 이동할 때마다 “등 아치형으로 휘기” 측면을 잃습니다. 코치는 필요할 때 등 아치형으로 휘기 태그 포인트(tag point)로 다시 돌아가 강화합니다. 결국 독립적으로 가르친 기술의 모든 측면이 통합됩니다. 완성된 스킬을 위한 태그 포인트(tag point)는 절대 주어지지 않습니다. 잘못 될 수 있는 것들이 너무 많습니다! 그녀가 태그(tag)를 받지 않았다면 많은 부분 중 어느 부분이 잘못되었는지 알 수 없었을 것입니다.

매 번의 차례 마다 하나의 태그 포인트(tag point)에 초점을 맞추면 코치나 선생님이 해당 차례의 초점을 결정합니다. 학습자가 집중해야 할 것이 너무 많으면 스스로 하나를 선택 하되 전체의 성과에 가장 도움이 되지 않을 수 있습니다.

이 비디오에는 행동을 유발하는 태그 포인트(tag point) 사용의 개념을 설명하는 한 지점이 있습니다. “매트에 어깨를”이라는 태그 포인트(tag point)는 아치형에서 너무 빨리 빠져나오는 문제를 수정합니다. 어깨를 매트에 대고 착지하면 그녀가 아치 자세를 더 오래 유지하게 됩니다. 비디오의 약 00:45초에서 그녀가 평평하게 착지하고 아치에서 일찍 빠져나오는 것을 볼 수 있습니다. 그녀는 여전히 아치를 만들고 있으며 이에 대한 태그(tag)를 얻습니다. 코치는 문제를 보고 학습자에게 정정사항을 전달하는 대신 태그 포인트태그(tag point)를 변경하여 비디오의 약 00:53초에서 원하는 동작을 유발합니다. 학습자는 오류에 대해 전혀 알지 못했고 좌절감 없이 신속하게 올바른 조치를 취하는 방법을 학습 했습니다.

비디오에서 학습자가 태그(tag)를 받지 못한 곳도 있습니다. 여러분은 그녀의 실수를 평가와 코치에게 말로 표현하는 것을 들을 수 있습니다. 여러분이 이것을 기록 했는지 다시 확인하십시오. 학습자가 태그(tag)를 받지 못했을 때 화가 나거나 좌절감을 느꼈습니까?