아래 비디오는 태그 포인트(tag point)를 언어 수업에 통합하는 방법을 보여줍니다.

학습자가 얼마나 집중하고 있는지, 태그(tag)를 받지 못하고 다시 시도해야 할 때 좌절감이 없는 것처럼 보이는지 주목하십시오.

이것은 태그티치(TAGteach)가 그림에서 감정을 제외하고 수업이 신속하게 이루어지게 하는 방법의 좋은 예시입니다.

조금 더 나아가 인스트럭터가 두 개 이상의 태그 포인트(tag point)를 수업에 어떻게 통합하는지 살펴보겠습니다.

각 태그 포인트(tag point)를 별도로 가르치고 학습자가 익힐 때까지 연습할 수 있도록 합니다. 태그 포인트(tag point)에 맞춰 5개의 태그(tag)를 진행한 후, 선생님은 학습자와 진행 상황에 대해 논의하고 다음 태그 포인트(tag point)를 설명합니다.

학습자가 세 가지 태그 포인트(tag point)를 모두 수행할 수 있게 되면 강사는 태그(tag) 없이 연습 벽에서 전체 시퀀스를 시도할 수 있는 기회를 제공합니다. 학습자가 낮은 연습 벽에 능숙해지면 완전한 등반으로 넘어갑니다. 만약 인스트럭터가 오류나 기술을 개선할 수 있는 부분을 발견하면 학습자를 다시 연습 벽으로 데려가 한 번에 하나씩 태그 포인트(tag point)를 진행한 다음 이 비디오와 같이 최종 기술에 통합합니다.

학습자는 일반적으로 인스트럭터가 요구하지 않는 경우에도 이전에 학습한 태그 포인트(tag point)를 올바르게 수행한다는 것에 주목하십시오.

태깅(tagging)은 팀 스포츠에서 일반적으로 사용되는 훈련에 매우 쉽게 통합 될 수 있습니다.

아래 비디오는 축구와 배구에서의 예시를 보여줍니다.

이미 여러분이 하고 있는 훈련을 변경할 필요가 없으며, 훈련이 정상적으로 진행되는 동안 태그 포인트(tag point)와 태그(tag) 를 그저 선택하면 됩니다.

배구 훈련에서 코치로부터 주제와 관련 없는 대화가 없다는 것을 주목하십시오. 선수들은 태그 포인트(tag point)에만 집중하도록 합니다. 부상당한 선수가 있어도, 그들은 여전히 훈련 중에 태거(tagger)가 되어 참가할 수 있습니다.