아래의 비디오는 태그티치(TAGteach)를 클래스 관리에 사용하는 방법을 보여줍니다. 다음 단계를 주목하십시오:

• 수업 설명하기
• 태그 포인트(tag point) 설명하기
• 시범 보이기
• 모두 시도 해보게 하기

단체 태깅(peer tagging)을 사용하면 선생님이 필요한 곳에 도움을 주면서 이동할 수 있도록 합니다.

각 태그 포인트(tag point)를 반복하고 태그 포인트(tag point) 사이를 왔다 갔다 하여 모두가 많은 연습을 할 수 있도록 하십시오.

만약 학습자가 이전의 태그 포인트(tag point)를 잊어버리면 되면 실수를 지적하지 않고 단지 해당 태그 포인트(tag point)를 반복 하기만 하면 됩니다. 이 것은 비디오에서 “거울 쳐다보기” 태그 포인트(tag point) 뒤에 발생합니다. 어떤 댄서들은 허리께에 손을 계속 얹고 있는 것을 잊어버려서, 선생님은 “허리께에 손”을 태그 포인트(tag point)를 재빨리 반복했습니다. 여러분은 선생님이 이 비디오에서 “태그 포인트(tag point)는”이라는 문구를 일관되게 사용하지 않는다는 것을 알아차릴 수 있습니다. 이는 이것이 최초의 태그 티칭(TAGteaching) 세션 중 하나이며 우리는 아직 이 일관된 태그 표현을 사용하는 것의 중요성을 깨닫지 못했기 때문입니다.

선생님은 학습이 끝나고 조용히 기다리는 학습자를 태그(tag) 합니다. 이것은 유용한 클래스 관리 기법입니다.

베스(Beth)는 그녀의 모든 댄서들이 지시를 기다리는 동안 첫 번째 자세로 조용히 서 있는 것을 좋아합니다.

옳은 사람들을 강화 화하는 방법을 보여주는 이 비디오를 시청하십시오.

댄서들은 태그 포인트(tag point)를 듣지 못했지만, 그들이 얼마나 빨리 알아 내는지를 보십시오!

아래는 클래스 관리 기법으로 태그(tag)의 효과를 보여주는 또 다른 비디오입니다.

그들 중 한 명이 앉는 행동에 태그(tag)를 받은 후 남은 댄서들이 얼마나 빨리 앉는지 주목하십시오.

선생님이 모두가 조용히 앉기 전에 몇 번이나 태그(tag)를 합니까?