Le point de réussite est un point de départ ou de retour pour lequel l’apprenant est assuré d’obtenir un tag.

Quand vous commencez une nouvelle session, le premier point tag doit être un point de réussite.

Par exemple, un entraîneur sait assurément que son joueur de baseball peut se tenir au marbre avec les orteils sur les marques jaunes qu’il y a placées.

Le point tag « orteils sur les marques jaunes » est un point de réussite.

Les points tags subséquents seront construits à partir de ce point de réussite.

Cliquer ici pour télécharger un article qui parle du point de réussite.

L’observation est le meilleur outil pour trouver un point de réussite.

Regardez votre apprenant quand il essaie d’exécuter la compétence, ou la partie de la compétence, sur laquelle vous travaillez.

• Qu’est-ce qu’il aime faire?
• À quoi est-il bon?
• Qu’est-ce qu’il peut déjà faire?
• Est-ce que l’apprenant peut déjà tenir son crayon correctement? Est-ce que l’apprenant peut déjà sauter à une hauteur de 60 cm? Est-ce que l’apprenant peut déjà repérer le do central sur le piano?

Regardez la vidéo qui suit pour voir l’utilisation d’un point de réussite.

L’enseignant sait que la danseuse peut mettre ses mains au dessus-de sa tête comme si elle faisait un « ta da! ». C’est un point tag qu’elle peut exécuter sans aide.

Au moment de commencer son tour, le point tag est… position ta da!

Remarquez que la danseuse ne reçoit pas son tag tout de suite et qu’elle se réévalue immédiatement et essaie à nouveau. Elle sait ce qu’elle doit faire et elle peut le faire facilement sans que son enseignante ait besoin de lui en faire la remarque ou de lui rappeler.

L’utilisation de cibles et la capture (Leçon 5) sont deux méthodes qui garantissent un point de réussite.