Entonnoir d’attention – Exemple 5

Voici un autre exemple qui montre comment utiliser l’entonnoir d’attention. Il est possible qu’une leçon particulière comporte plus d’un aspect. Dans cet exemple, vous pourriez vouloir enchaîner un autre point tag après l’exécution du premier.

Les directives sont toujours les mêmes : « faire une flexion (curl) du biceps », mais le prochain point tag, pour la suite de la leçon, pourrait être « coude à hauteur de la taille ».

Il est aussi possible que vous vouliez changer les directives pour travailler sur un autre élément de la leçon. Il peut y avoir plusieurs directives et plusieurs points tag dans une même leçon.

Leçon : « Quand on fait des flexions des biceps, il est important de tenir le poids pour une seconde à la fin de la montée. Cette pression supplémentaire vous aide à rester concentrer et à garder les muscles mobilisés. »

Directives : Faire cinq flexions du biceps.

Le point tag est… pause de une seconde

Une fois les cinq répétitions exécutées, vous pouvez passer au deuxième point tag, donnez de nouvelles directives et un nouveau point tag. Vous n’avez pas à répéter la leçon et les objectifs puisqu’ils sont les mêmes.

Directives : Faire cinq flexions du biceps.

Le point tag est… coude à hauteur de la taille

Si la compétence requiert des éléments additionnels, vous pouvez continuez en donnant les nouvelles directives et les nouveaux points tag, avec un seul point tag par série de répétitions.

Il est très commun pour un apprenant de « perdre » un point tag qui semblait acquis quand vous passez au point tag suivant. Par exemple, il pourrait oublier de faire la pause de une seconde puisqu’il se concentre sur son « coude à hauteur de la taille ». Ignorez les erreurs. Un enseignant TAGteach ignore les erreurs. Vous pouvez toujours revenir à un ancien point tag plus tard. Si vous donnez un point tag et que l’apprenant l’exécute correctement, vous devez marquer, même si d’autres éléments sont incorrects. Nous discuterons plus tard sur la manière de regrouper différents éléments individuels pour en faire une compétence.