In questa lezione vedremo come svolgere una sessione di TAGteach. Ti verranno spiegati tutti i passaggi e le possibili configurazioni di una sessione. Come sempre il TAGteach è un approccio flessibile: starà a te decidere quali configurazioni funzionano (o meno) per garantire il successo dei tuoi allievi.

Il secondo argomento della lezione riguarda il taggare tra pari: ovvero quando l’allievo tagga un altro allievo. Si tratta di uno strumento molto efficace quando si ha a che fare con gruppi e l’insegnante vuole avere tempo a disposizione per intervenire dove necessario.

Adesso veniamo ad illustrare punto per punto la sequenza di passaggi che potrrai utilizzare quando presenterai un nuovo tag point.

1. L’insegnante tagga le azioni dell’ insegnante: dimostra e tagga te stesso (se è possibile), O chiedi a un altro insegnante, che conosce l’esercizio, di taggare il tuo comportamento durante la dimostrazione. Fai, di proposito, qualche errore, di quelli più frequenti, in modo tale che gli allievi possano vedere la differenza tra cosa riceve un tag e cosa non. Dimostra e tagga il tuo comportamento per il solo tag point sul quale lavorerai. Tagga il comportamento corretto per tre volte per concludere la tua dimostrazione.Nota: Va benissimo che tu dimostri l’intero esercizio , o chiedere a una persona che lo sa fare, o  utilizzare un video! Puoi fare questo durante la parte della Lezione della sessione, ma non taggare durante questa dimostrazione generale. Usa il tagger solo quando stai dimostrando il singolo tag point sul quale lavorerai.​ 
2. L’allievo tagga il comportamento dell’insegnante: dai agli allievi una opportunità di taggare il tuo comportamento. Fai qualche errore per vedere se loro taggano o meno. Questo ti dà una grande opportunità di verificare la loro comprensione del tag point senza far loro compiere degli errori. Forse dovrai spiegare e dimostrare nuovamente finché riescono a taggare il tuo comportamento correttamente.

3. L’insegnante tagga il comportamento dell’allievo: tu tagghi i comportamenti dell’allievo. Solitamente questo è il punto centrale della sessione. E’ in questa fase che l’apprendimento avviene

4. L’allievo tagga il comportamento dell’allievo: taggare tra pari. Gli allievi si taggano tra di loro, mentre tu controlli e aiuti dove necessario. In questa fase l’apprendimento si rafforza.